Produksjon og utprøving av digitale læringselement i egen undervisning

Som grunnlag for valg av tema i oppgaven, produksjon og utprøving av digitale læringselement i egen undervisning, har jeg valgt blogg som elevenes egen dokumentasjon etter endt arbeidspraksis i bedrift. Som deltidsstudent ved Høgskolen i Oslo og Akershus bruker vi blogg som dokumentasjon fra hospitering i bedrift, et verktøy for dokumentasjon og refleksjon. Erfaringene har vært så positive at jeg også ønsket å prøve ut dette verktøyet i egen undervisning. 

Læring av yrkeskunnskap i skolen i dag skjer gjennom handling, refleksjon over handling og en teoretisk beskrivelse av dette, eller ved teoretisk undervisning, praktisk handling, refleksjon over handling og beskrivelse av dette. Føli,G (2014). Gjennom analyser, drøfting og relevant teori har forfatteren dokumentert at blogg er et godt egnet digitalt verktøy som læring og dokumentasjon av kunnskap.

Elevene på vg2 elenergi på Romsdal videregående skole har 6 ukers arbeidspraksis i bedrift knyttet til faget prosjekt til fordypning. I læreplanen for felles programfag vg2 elenergi er grunnleggende ferdigheter integrert i kompetansemålene.

I læreplanen for faget prosjekt til fordypning står det at elevene skal dokumentere egen praksis:

De lokale læreplanene skal inneholde et kompetansemål om at elevenesom en del av opplæringen i prosjekt til fordypningskal dokumentere arbeidet underveis. (Læreplan prosjekt til fordypning elektro, Udir)

Etter at elevene hadde gjennomført arbeidspraksis i bedrift, oktober 2015, drøftet klassen om blogg kunne være et bedre verktøy for refleksjon og dokumentasjon av arbeidspraksisen i bedrift fremfor fronter, som klassene tidligere hadde brukt. Fordelen med fronter er at det er at det er den offisielle læringsplattformen elevene normalt skal bruke. Men vi ble fort enige om at blogg kunne ha mange fordeler fremfor fronter:

• Sammenheng mellom vg2 på skole og bedrift. (Elevene har ikke tilgang til egne dokument i fronter etter at de har begynt som lærlinger).
• Elevene kan dele og lære av hverandre gjennom åpne blogger.
• Fleksibiliteten med hypertekst og bilde/video er meget god i bloggverktøy
• Mange av elevene er usikre på videre valg etter vg2 elenergi, og kan lettere få tilgang på relevant informasjon fra tidligere elever som har tatt sine yrkesvalg.

                                                                                                                                            

I løpet av den første skoletimen hadde elevene opprettet sin egen blogg, i blogger.com. Men mange av elevene var skeptisk til å ha en åpen blogg. Og selv om alle elevene bruker ulike verktøy på sosiale medier, uttrykte flere av elevene at årsaken til skepsisen i stor grad var at andre kunne lese det de la ut og at det var flaut, noen av guttene i klassen assosierte blogg med mote og livsstil og var av den grunn skeptisk. Men etter en dialog om dette i klassen og fokus på nettvett i sosiale medier, var de fleste elevene klar til å kunne dele sine erfaringer fra arbeidspraksisen, ikke bare med de andre elevene i klassen, men med hele verden.

Ikke alle elevene har opprettet blogg, men bruker i stedet fronter som plattform som dokumentasjon fra arbeidspraksisen. Men vi vil igjen drøfte dette etter vår neste arbeidspraksisperiode i februar 2016.

Her er et tilfeldig utvalg fra bloggene til elevene på vg2 elenergi på Romsdal videregående skole:

Rita hadde sin arbeidspraksis i installasjonsbedriften HTL og deler det i sin blogg.

Sander hadde sin arbeidspraksis hos Veks Elektro  og deler det i sin blogg.

Kristoffer hadde sin arbeidspraksis hos installasjonsbedriften Elmo deler det i sin blogg.

Andreas hadde sin arbeidspraksis hos Elektroinstallasjon og deler det det i sin blogg.

Magnus hadde sin arbeidspraksis hos Istad Nett og deler det i sin blogg.

Szabo hadde sin arbeidspraksis hos installasjonsbedriften Mifo og deler  det sin blogg.

Didrik hadde sin arbeidspraksis hos installasjonsbedriften Mifo og deler det i sin blogg.

Kilder:

Føli,G. (2014) Hvordan egner blogg seg som lærings- og dokumentasjonsverktøy i helse og oppvekstfag i den videregående skole?

Elevblogger vg2 elenergi Romsdal vgs

Blogger.com

Læreplaner Udir

Internett - Du bestemmer.no

Refleksjonsnotat - fra medstudenters nettsted

I studiet "Anvendelse av ny teknologi i læringsarbeid", et etterutdanningtilbud  for yrkesfaglærer, kommer studentene fra ulike bransjer. I tillegg til studiet arbeider vi som faglærere innenfor ulike fagområder. Fagene vi representert er:

• Data og elektronikk
• Bilfag
• Elektrofag

Det har vært interessant og lærerikt å følge medstudentene gjennom bloggene til hver enkelt. I studiet er hospitering i bedrift en stor del av grunnlaget for å lære om hvordan teknologi brukes i eget fagfelt. I tillegg til å gi økt kunnskap om bruk av IKT og ny teknologi for planlegging, gjennomføring, dokumentasjon og vurdering av opplæringen i sentrale yrkesoppgaver innen egne programområder.

Refleksjon og sammendrag fra medstudenters blogger:

Tage underviser innenfor data- og elektronikkfaget på Hamar katedralskole, og har som grunnlag for sin hospitering valgt et modulbasert studie om IoT, Internet of Things, ved University of California, Irvine.Gjennom Tage sin blogg har jeg fått helt ny kjennskap om sensorer og programvare, som er innebygd i elektronikkprodukter og kan samle inn og utveksle data gjennom eksisterende nettinfrastruktur. Det skal bli svært interessant å kunne ta i bruk produkter som kommuniserer via internett.

Gunn Iren som underviser i bilfag på Rud vgs, har valgt å dele hospiteringen sin mellom ProNor, Gjennestad vgs og Brettboka.
Gjennom Gunn Iren sin blogg har jeg fått kjennskap til 3D-printing, en printer for å lage komponenter og figurer fra en 3D tegning, som til no har vart et ukjent landskap for meg, men som jeg helt sikkert kommer i befatning med innenfor eget fagfelt etter hvert. Brettboka har til nå vært en lærebok på nett, men Gunn Iren har formidlet muligheter dette gir for diffrensiert undervisning.

Johannes som underviser i elektrofag på Slåtthaug vgs, har valgt å hospiter hos en større installasjonsbedrift i Bergen, som bruker KNX bussystem i større installasjoner.
Gjennom Johannes sin blogg har jeg fått en ytterligere kunnskap om et fremtidsrettet system for smarthus. KNX er et kompeks styringssystem for bygninger i industri, offentlige bygg og smarthus.

Morten som underviser i bilfag på Hamar katedralskole, har valgt å tilegne seg ny kunnskap om hybrid- og hydrogenbiler. En fremtidsrettet teknologi for et bedre miljø.
Gjennom Morten sin blogg har jeg fått kjennskap til Hynor, et internasjonalt teknologisenter for nyskaping og næringsutvikling innenfor hydrogen til transport.

Jan som underviser i bilfag/tunge kjøretøy på Hamar katedralskole, har valgt å ha sin hospitering hos Volvax og Vang Auto.
Gjennom Jan sin blogg har jeg fått en bekreftelse på at de fleste jobbene på verksteder, og for min del i installasjonsbedrifter, er det meste av arbeidet av rutinemessig og generell karakter. Jan har formidlet at han primært  ønsker å sette seg inn i et GPS baserte system for overvåking av kjøretøyets tekniske tilstand, der sjåføren får varsel om nødvendig vedlikehold og reperasjoner. På Volvo Truck Norway sine hjemmesider har jeg lest om  Dynafleet, som ser ut til å være innenfor dette temaet. Svært interesant.